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产教融合协同育人案例集(12) | 云南大学&甲骨文公司: 校企协同培养软件类新工科人才机制探索

2019年02月26日 热度:934 ℃

校企协同培养软件类新工科人才机制探索

(云南大学&甲骨文公司)

摘要

云南大学以软件学院为突破口,以培养高层次、国际化、工程型软件工程人才为目标,遵循CDIO工程型人才培养标准,大力推进教学改革,积极开展校企合作,引入企业参与人才培养过程,增强学生的实践能力,提高人才培养质量。积极支持学院与国内外多家知名IT企业建立合作关系,其中与甲骨文公司的深度合作取得了很好的阶段成果,具有较强的示范意义。

云南大学为校企合作分会理事单位。

案例亮点

甲骨文公司与云南大学软件学院强强联合,在有十多年实验课程和实验平台良好合作的基础上,于2017年共同建立了“甲骨文•云南大学创新创业实践基地”。基地全面引入了甲骨文的技术标准、人才标准和服务标准。在实验平台共建、课程合建、软件人才实训实习、毕业设计指导、双师型教师培训、国际认证考试等方面取得了显著成效。

一 导语

党的十九大以来,国家加速实施创新驱动发展战略和“网络强国”战略,相继出台“中国制造2025行动纲领”、“互联网+行动计划”、“新一代人工智能发展规划”等一系列重大举措,着力培养理论基础厚、工程能力强、综合素质高的工程科技人才。对支撑以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济发展具有十分重要的现实意义和战略意义,成为建设制造强国和创新型国家的重要基础。

但从软件类专业人才培养过程来看,仍大量采用传统的授课方式,很多专业知识停留在书本上。这种教育模式培养出的学生缺乏软件开发实践经验,与目前软件行业所需要的人才有较大差距。在此背景下,云南大学以软件学院为突破口,以培养高层次、国际化、工程型软件工程人才为目标,遵循CDIO工程型人才培养标准,大力推进教学改革,积极开展校企合作,引入企业参与人才培养过程,增强学生的实践能力,提高人才培养质量。积极支持学院与国内外多家知名IT企业建立合作关系,其中与甲骨文公司的深度合作取得了很好的阶段成果,具有较强的示范意义。

二 合作企业、院校介绍

甲骨文软件系统有限公司(以下简称甲骨文公司),1989年正式进入中国市场,2013年超越IBM成为继 Microsoft 后全球第二大软件公司。它是世界领先的信息管理软件供应商,是第一个跨整个产品线(数据库、业务应用软件和应用软件开发与决策支持工具)开发和部署100%基于互联网的企业软件的公司,世界上的所有行业几乎都在应用该公司的技术,已成为全球最大的企业级软件公司。

为了进一步拓展中国大陆市场、加快本地信息化人员培训,促进软件业产业的发展,甲骨文联合其合作伙伴在国内大力推进“甲骨文OAEC人才产业基地”建设项目,与高校在软件人才创新创业教育、实习实训、人才培养、专业建设、师资队伍建设等方面开展深入合作。

云南大学始建于1922年,是我国西部边疆最早建立的综合性大学之一。1996年首批列入国家“211工程”重点建设大学,2001年列入西部大开发重点建设院校,2004年成为教育部和云南省人民政府重点共建高校,2006被教育部评为本科教学优秀学校,2012年成为国家“中西部高校基础能力建设工程”和“中西部高校提升综合实力工程”实施院校,2016年成为国家“一省一校”工程实施院校,2017年成为中国首批42所“一流大学”建设高校之一,2018年成为 “部省合建”高校。

云南大学软件学院成立于2002年,是经国家教育部和发改委批准建立的全国首批35所国家示范性软件学院之一。学院位于云南大学呈贡校区,建有1.97万平方米的独立教学楼,设有国家软件人才国际培训基地(昆明)、国家Linux技术培训与推广中心、中国信息安全产品测评认证中心云南测评中心、国家软件人才培养改革创新实验区等国家级基地和中心,拥有“云南省软件工程重点实验室”、“云南省云计算工程研究中心”省级科研平台和昆明市数据科学与智能计算市级重点实验室,建有云南省软件工程实验教学示范中心,为人才培养和科学研究营造了良好的环境。该学院拥有“计算机科学与技术”、“信息通信工程”博士学位授权点,“软件工程”、“网络空间安全”2个学术型硕士学位和“软件工程”专业硕士学位授权点,开设了“软件工程”、“网络工程”、“信息安全”和“数字媒体技术”等4个国家特色及省级重点本科专业,其中“软件工程”和“网络工程”为国家卓越工程师培养计划专业,“信息安全”、“数字媒体技术”为云南省卓越工程师培养计划专业。

三 项目情况

1 项目概况

甲骨文公司与云南大学软件学院强强联合,在有十多年实验课程和实验平台良好合作的基础上,于2017年共同建立了“甲骨文•云南大学创新创业实践基地”。基地全面引入了甲骨文的技术标准、人才标准和服务标准,建设了甲骨文综合云服务平台、甲骨文线下体验及展示中心、甲骨文云教育中心、甲骨文国际认证考试中心、大数据实训中心、电子商务实训中心、解决方案中心、区域性研发中心和IT生态链企业孵化中心。项目实施两年来,在实验平台共建、课程合建、软件人才实训实习、毕业设计指导、双师型教师培训、国际认证考试等方面取得了成效。

2 项目模式

云南大学以其校名、校誉、办学资质和教学管理条件等无形资产,并辅以软件学院1000余平米的实践教学场地、部分教学设备、专业基础课和专业课程师资等有形资产,同时配套部分资金用于采购联合开展实习实训中所需的Oracle教学管理平台和部分课程、教学资源库等作为合作条件;甲骨文以其企业的品牌、声誉、知识产权等无形资产,专业课程及实践教学师资,同时投入主要资金用于实践教学场地的装修、实验室家具、教学设施、实验设备等的采购,以及开展实习实训中所需的原厂课程、联合办学课程体系建设和基地的日常运作管理等作为合作条件,共同创建甲骨文(云南)OAEC创新创业实践地基。遵循“合作共赢,稳定发展”的原则,以该基地为依托,联合甲骨文公司、甲骨文OAEC合作伙伴,协同培养云南大学软件学院软件卓越人才,同时可以为大学城周边高校、省信息产业园IT企业和相关机构培训软件类工程人才。

3 项目特点

(1)共同研讨教学计划,创新人才培养模式

云南大学软件学院通过与Oracle合作建立“协同育人计划”,多次邀请Oracle相关人员参加学院4个本科专业的人才培养方案调研会、研讨会、论证会等会议,将Oracle核心课程嵌入教学计划,优化制定了基于Oracle 技术的2017版人才培养方案,逐步建立校企合作、产学融合的人才培养模式,并开展人才培养探索与实践。

(2)共同建设教育平台,打造一流实验环境

双方共同为师生量身打造了线上、线下学习平台,将甲骨文英文版教学资源进行了汉化,全部部署在线上,为云南大学软件学院所有本科生、硕士生、博士生和教师免费开通账号,用于Oracle线上课程学习。

(3)共同组建师资队伍,提升教师实战能力

云南大学软件学院教师和Oracle专家组建教学团队,根据新工科建设和人才培养方案要求,共同研发培训课件、设计案例项目。Oracle培训教师和管理人员入驻实践基地,双方相互交流,共同提高。

(4)共同实施教学过程,提高人才培养质量

双方教师按照CDIO工程型人才培养要求,共同指导学生实训、实习、毕业设计、项目研发,培养学生创新意识、实践能力和创业能力,提高就业竞争力。

(5)共同分享建设成果,完善合作双赢机制

云南大学软件学院与甲骨文OAEC合作过程中,充分考虑双方的关切点和利益点,共同投资、共同建设,建立健全合作双赢机制,合作关系越来越紧密,取得的成效越来越显著,基地建设健康发展。

四 项目成效及创新点

1 项目成效

(1)按照Oracle标准建成了云南省第一家甲骨文OAEC创新创业实践基地,包括甲骨文综合云服务平台、甲骨文线下体验及展示中心、甲骨文云教育中心、甲骨文国际认证考试中心、大数据实训中心、电子商务实训中心、解决方案中心、区域性研发中心和IT生态链企业孵化中心等一个平台、八个中心,不仅为云南大学软件学院,同时也可以为大学城周边高校、省信息产业园IT企业和相关机构培训软件类工程人才。

(2) 将Oracle核心课程嵌入教学计划,包括前端开发(HTML/CSS、Javascript)、后端开发(PHP、Java)、移动开发(Android、IOS)、数据库(MySQL、Oracle 11G/12C 、OCP MySQL)、人工智能(机器学习 、Python)、云计算/大数据等,优化制定了基于Oracle 技术的2017版人才培养方案。

(3) 为软件学院师生量身打造了线上、线下学习平台,将甲骨文英文版教学资源进行了汉化,全部部署在线上,为学院所有本科生、硕士生、博士生和教师共1142人免费开通账号,用于Oracle线上课程学习,学院师生应用Oracle技术的能力和水平得到极大提高。

(4) 在Oracle支持下,选派了软件学院相关专业骨干教师参加 “云计算”、“大数据”、“人工智能”、“架构师”等方向师资培训12人,有力支撑学院专业和“双师型”师资队伍建设。

(5) 通过双方合作,云南大学软件学院继“软件工程”、“网络工程”、“信息安全”3个卓越工程师培养计划专业之后,“数字媒体技术”专业2017年获准云南省卓越工程师培养计划专业;依托甲骨文OAEC实践基地申报的“校企融合协同培养软件类新工科人创新创业能力的探索与实践”项目,2018年获云南省本科教育教学改革项目立项。

(6) 基地建设两年来,软件学院学生接收专业教育、行业教育、创新创业指导课1140余人次,500余人参加了实训、实习,67人由基地Oracle导师指导本科毕业论文,30多个学生组队在基地完成了全国大学生互联网+创新创业大赛作品,20余人通过了不同级别的Oracle国际认证考试。学生的实践能力和创新创业能力得到实实在在的锻炼和提高,2017年和2018年毕业生就业率名列学校前茅,就业质量高。

2 项目创新点

(1)全面引入甲骨文相关标准。合作双方按照甲骨文技术标准、人才标准和服务标准,共同建设了云南省第一家甲骨文OAEC创新创业实践基地。

(2)优化嵌入甲骨文课程体系。合作双方制定了基于Oracle 技术的人才培养方案,产学融合,协同培养高层次、国际化、工程型卓越软件人才。

(3)吸引了常驻甲骨文专业团队。云南大学软件学院为甲骨文OAEC人员提供专门的办公地点、研发场地和后勤服务,学院教师和企业专家共同组建教学团队和研发团队,一起完成对学生的培养和考核工作。

(4)提供了免费国际认证考试。甲骨文公司在云南大学软件学院设有专用的培训教室及认证考试中心,提供相关培训及Oracle认证考试服务。公司为云南大学软件学院学生提供免费的Java OCP和Oracle OCP国际技术认证考试,切实为合作方提供企业级技术服务支持。

(5)积极共同构建数字一体化校园。充分利用甲骨文云平台教育资源辐射云南大学软件学院全体师生,未来还将向大学城周边高校、省信息产业园IT企业乃至全省提供信息化教育资源,服务于“一带一路”建设对软件类人才的需求。

五 合作双方评价

1 云南大学评价:甲骨文OAEC创新创业实践基地作为校企融合协同育人的典型案例,对推动云南大学软件学院应用型改造发挥了积极作用。该项目拓宽了学生的发展方向,提高了学生的就业竞争力,使学生的理论水平、自学能力、动手能力和职业素养都有显著提高,深受用人单位好评;该项目为教师提供了学习和提升专业知识水平的机会,教师的专业应用能力得到较大提高;通过引进国际化应用性课程、国际化应用性教材、项目案例库,制定出了更适应学生职业生涯发展需求的专业核心课程;甲骨文OAEC创新创业实践基地在云南省已经打造了良好的行业口碑,对学校整体招生和就业都有非常大的促进作用。

2 甲骨文OAEC的评价:云南大学是最早成立甲骨文OAEC创新创业实践基地的高校之一,在明确培养IT领域标准化应用型人才的目标后,该校软件学院积极开展专业的改革,从人才培养方案、教学内容、实践条件、师资团队等多个方面进行持续不断的优化和改革,在教育部产学合作协同育人项目、学生认证、大学生创新创业大赛等多个方面取得瞩目的成绩,成为高等教育Oracle产学研合作的典范,具有先进示范的重要意义。

六 问题与思考

云南大学甲骨文OAEC创新创业实践基地虽然取得了一定成果,但随着建设工作的不断推进,也遇到一些问题,引发一系列思考:

1 甲骨文OAEC创新创业实践基地育人能力亟待提升。甲骨文OAEC创新创业实践基地虽然按照Oracle标准培养了亟需的专业人才,但培养的人才留不住(主要向北上广深等发达地区流动)。云南省信息化产业薄弱,人才培养缺少专项资金支持,企业难以形成利润增长点、缺乏系统性和持续性投入,需要进一步完善校企融合的甲骨文OAEC创新创业实践基地治理体系,加强对甲骨文OAEC创新创业实践基地的指导,加大对基地的政策激励,激发动力,使甲骨文OAEC创新创业实践基地紧跟IT领域发展步伐,真正成为软件类新工科人才的培育基地。

2 甲骨文OAEC创新创业实践基地建设亟待加强。随着甲骨文OAEC创新创业实践基地与院校相关专业不断融合,基地培养内容逐渐成为新工科应用型专业发展的重要方向之一,IT软件人才培养过程也从单纯的技能培训考证,提升到知识、技能、素质、文化多方面协调发展的综合化培养,尤其是更加强调创新、创业能力的培养,这就要求甲骨文OAEC推出更有效的激励政策,鼓励甲骨文OAEC合作伙伴深度融入院校人才培育过程。

温馨提示

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